1對4 英文專科課程

初小(P1-P3) 的小學英文課程，著重於基礎的英語聽、說、讀寫能力的培養。課程包含日常生活用語、基本問候和介紹、簡單的家庭、動物、食物等主題。學生會學習字母、拼音，並開始建立基本閱讀和寫作能力，擴充詞匯量。

高小(P4-P6) 的英語學習更加多元化。課程內容包括文化常識、社會議題等。閱讀理解和寫作技巧將得到進一步培養，學生將開始閱讀較長的文章並進行分析。

初小生英語能力

• 聽說能力： 能理解並回答簡單的問題，使用基本的詞彙表達需求和意願。
• 閱讀能力： 能辨認簡單的單詞和基本的句子結構，理解簡單的故事和指示。
• 寫作能力： 能書寫基本的字母和字詞，寫出簡單的句子，描述基本事物。

高小生英語能力

• 聽說能力： 能理解常見主題的對話，表達自己的意見，參與簡單的小組討論。
• 閱讀能力： 能閱讀和理解較長的文章，抓住主要細節，了解文化差異。
• 寫作能力： 能寫出連貫的段落，描述觀點，敘述經歷，並以基本的論點支持自己的寫作。

在香港小學英文課程中，教學方法涵蓋了多種策略，以幫助學生更有效地學習英語。

【遊戲化教學】在小一至小三的階段被廣泛應用。透過各種遊戲和互動活動，學生的興趣得以培養，同時也能增強他們的聽說能力。

【情境教學】則主要針對小四至小六的學生。他們將在各種不同情境中學習，例如模擬討論和實地考察等。這種教學方式能夠培養學生的交際能力，使他們在真實的情況下能更自信地表達自己。

此外，多媒體教學也佔有一席之地。通過運用多媒體資源，學生可以接觸到真實的英語使用場景，進而提升他們的聽力和閱讀技巧，使他們更好地應對語言挑戰。

這些教學方法的結合，有助於學生在不同階段發展全面的英語能力。

只有「無料」的老師，課程才會千篇一律。就等於你不會去問，醫生怎樣診症。答唔到你，唔等於唔識教你，而是家長你問錯問題。

我們的教學方法，大致上和醫生診症差不多，首先看看學生自身的英文程度，常見測驗考試「死症」，再提供適當指導和練習，加強不好的地方。

不過，學語文，絕非三言兩語可說完。所以，相信我們的老師，就會成功。

香港很多學生，尤其是名幼兒園或名小學的學生，英語詞彙 vocabulary 識得多，但文法和基本句子結構，都不太好，所以教授以正確文法去組織一句句子，非常重要。

另外文法不外乎提供環境，多看多練，多張口說英文，配以訓練英語思維，效果就會好。

英國文化協會的「劍橋英語考試」為國際認可考試，最早 4歲讀 K2時便可報考，以趕及 K3開學後開始報讀小一時可以大派用場，因此非常多人報考。反而在英國，小一至小二生才需要開始報讀該課程。

我們明白為報讀心儀小學而報讀課程，唔好執輸。不過，其實拔苗助長，容易打擊學生學習英語信心，隨時得不償失。

小一至小二生才參加「劍橋英語考試」，其實也不容易，學童需記熟印滿10版A4紙的英文生字(473個)，包括 alien(外星人)、bounce(彈跳)、lizard(蜥蜴)、pardon(再說一遍)等等香港未必常用的生字，確實不是人人「想讀就讀到」。

所以，上了小學之後，反而可以嘗試考取 YLE 證書，獲取國際認可的英文能力證書，也未嘗不可。前提是，你孩子的英語能力要「夠班」啦。

在香港，英文補習肯定是最必須的補習。

除了小學英文補習課程，【小學數學補習課程】，也是很多家長會為小朋友報讀的課程。

很多家長，尤其是媽媽，本身的數學底子並不好，指導孩子數學尤其吃力。因此，讓孩子參加數學專科班，由經驗導師去指導，就放心得多。

此外，中文作為主科，若孩子成績不好，亦非常麻煩。因此，【小學中文補習課程】，亦是小學生熱門的補習課程。